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书法班年龄阶段分班起名指南：如何科学划分不同年龄段课程

蒋策舟作者：蒋策舟2025-04-21 08:42:59

在书法教育领域，科学合理的年龄阶段分班是保障教学效果的核心环节。随着家长对传统文化重视度提升，书法班如何针对不同年龄段学员设计分班体系并赋予恰当名称，成为机构运营的关键课题。本文将围绕'书法班年龄阶段分班起名'这一主题，系统解析从幼儿到成人各阶段的分班逻辑与命名策略。 儿童阶段（4-6岁）通常被称为'启蒙班'或'墨芽班'，命名需突出趣味性和基础性。这个年龄段以培养握笔姿势和线条感知为主，课程名称可采用'小熊握笔乐园'、'彩虹线条探险'等具象化表达。教学重点在于通过游戏化设计维持注意力，因此班级命名要避免过于严肃，可融入动物、自然等儿童熟悉的元素。 小学低年级（7-9岁）适合设立'基础班'或'翰墨童趣班'，此时学员已具备初步专注力，可开始接触楷书基础。命名时可结合传统文化意象，如'小小书法家成长营'、'笔墨小书生'等，既体现学习梯度又保留童真色彩。分班标准建议以腕力发育程度为参考，而非简单按年龄划分。 青少年阶段（10-15岁）的'提高班'需强化体系化训练，命名为'颜筋柳骨训练营'、'行楷精修班'等专业名称更能获得家长认同。此阶段应细分硬笔与软笔课程，通过'书法段位制'建立明确晋级路径，班级名称可对应'青铜/白银/黄金'等级体系。 成人班命名则需侧重文化内涵与社交属性，如'雅集书法研修社'、'都市墨香减压班'等。分班可依据学习目标划分为'实用硬笔速成'与'艺术创作进阶'双轨体系，满足不同人群需求。特别要注意的是，所有年龄段分班名称都应当与教学大纲严格对应，避免出现'名不副实'的营销噱头，这才是建立长期口碑的基础。

书法班年龄阶段分班起名

班燏纪

拼音五行释意
燏yù木火光貌。
纪jì,jǐ木指遵守纪律，严以律己。
国学点评
燏，来源于周南的《宋诗》《山居》，原文：燏火烧乌桕，敲冰煮石楠

班薏析

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
析xī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
国学点评
薏，来源于宋庠的《宋诗》《送英州理掾朱舅》，原文：薏子期蠲疾，梅花幸寄声

班理梧

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
梧wú木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
理梧，来源于贺铸的《宋诗》《暑夜》，原文：安得解民愠，苍梧理古桐

班孝珹

拼音五行释意
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
珹chéng木玉名。
国学点评
孝，来源于员半千的《唐诗》《郊庙歌辞 仪坤庙乐章 雍和》，原文：孝享云毕，惟彻有章

班瑧匡

拼音五行释意
瑧zhēn木玉名。
匡kuāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
国学点评
匡，来源于李绅的《唐诗》《移九江》，原文：云眇更苍苍，匡山低夕阳

班与隆

拼音五行释意
与yǔ,yù,yú土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
隆lóng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
国学点评
与隆，来源于刘子翬的《宋诗》《建康六感 宋》，原文：功虽与世隆，道亦因人废

班曦理

拼音五行释意
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
曦理，来源于冯时行的《宋诗》《至日三首 其三》，原文：曦娥自来往，生理百年浮

班郝琳

拼音五行释意
郝hǎo金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
郝，来源于蔡确的《宋诗》《夏日登车盖亭十绝 其八》，原文：矫矫名臣郝甑山，忠言直节上元间

班耘堇

拼音五行释意
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
堇jǐn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
国学点评
耘，来源于苏籀的《宋诗》《何武翼挽词》，原文：斡榷承心计，污邪续力耘

班瑛致

拼音五行释意
瑛yīng土瑛多写作“英”，指玉发出的光，后指像玉一样的美石，用作人名意指辉煌、光明、美丽、可贵之义。
致zhì火一般指表达，奉献，如表达诚挚的情意，专心致志，情趣等意；也指致精，小巧，精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
瑛，来源于皎然的《唐诗》《酬元主簿子球别赠》，原文：览君缄中宝，如搴清玉瑛

班勃邕

拼音五行释意
勃bó,bèi水英姿勃勃，形容英俊而富有朝气的样子。
邕yōng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
国学点评
勃，来源于程公许的《宋诗》《储福观谒唐玉真公主祠》，原文：碧瑶六六秀蜀岷，朝来鬰勃连夕曛，石坛虚呵存谷神

班滇琦

拼音五行释意
滇diān水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
滇，来源于苏辙的《宋诗》《施崇宁寺马》，原文：乡人记我少年日，滇马为致风前鸟

班烽纫

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
国学点评
烽，来源于罗邺的《唐诗》《河湟》，原文：河湟何计绝烽烟，免使征人更戍边

班单延

拼音五行释意
单dān,shàn,chán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
国学点评
单延，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：单子杀还、姑、发、弱、鬷延、定、稠，子朝奔京

班艾经

拼音五行释意
艾ài,yì土美好善良的意思。
经jīng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
艾经，来源于宋祁的《宋诗》《初侍讲筵有感上呈经筵诸公》，原文：迩英何幸奉经筵，俗状婆娑艾服年

班栖休

拼音五行释意
栖qī,xī木鸟类停留、歇宿。泛指停留，居住。也指孤独。用作人名意指安稳踏实、独立、从容之义。
休xiū,xǔ水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
国学点评
栖休，来源于李洞的《唐诗》《题慈恩友人房》，原文：长久堪栖息，休言忆镜波

班曙佶

拼音五行释意
曙shǔ火指曙光，如美好前景；指阳光，如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
曙，来源于顾况的《唐诗》《送从兄使新罗》，原文：曙色黄金阙，寒声白鹭潮

班乘淮

拼音五行释意
乘chéng,shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
乘淮，来源于杜甫的《唐诗》《解闷十二首 二》，原文：为问淮南米贵贱，老夫乘兴欲东流

班憧朴

拼音五行释意
憧chōng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
朴pǔ,pò,pō,piáo木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
国学点评
憧，来源于王季友的《唐诗》《酬李十六岐》，原文：于何车马日憧憧，李膺门馆争登龙

班莲澈

拼音五行释意
莲lián木比喻像莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖，品行高洁。
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
国学点评
莲澈，来源于郭祥正的《宋诗》《韶石行》，原文：日光扑扑散金蕊，莲花透澈琉璃盘

班骊霆

拼音五行释意
骊lí火探骊得珠，用于人名意指大吉大利，文采出色之义。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
骊，来源于宋庠的《宋诗》《送上元勾簿吴昌卿》，原文：有客驻歌骊，归途指江徼

班蔳杨

拼音五行释意
蔳qiàn木草茂盛貌。
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
杨，来源于陈棣的《宋诗》《春日偶成三首 其三》，原文：堆钱聚榆荚，积絮扑杨花

班未熹

拼音五行释意
未wèi木表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
国学点评
未熹，来源于苏轼的《宋诗》《十月二十日恭闻太皇太后升遐以轼罪人不许成服欲哭则不敢欲泣则不可故作挽词二章 其一》，原文：和熹未圣犹贪位，明德虽贤不及民

班永夕

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
夕xī金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
国学点评
永夕，来源于苏颋的《唐诗》《饯唐州高使君赴任》，原文：永日奏文时，东风摇荡夕

班秭骊

拼音五行释意
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
骊lí火探骊得珠，用于人名意指大吉大利，文采出色之义。
国学点评
秭，来源于汪藻的《宋诗》《次韵周圣举四首 其四》，原文：男儿一为功名死，肯向空山愁秭归

班嘉樗

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
国学点评
嘉樗，来源于刘学箕的《宋诗》《长句简敬叟季僊兼呈端夫申父晦仲》，原文：士生樗散甘嘉遯，頫首衡茅敢尤怨

班燝瑶

拼音五行释意
燝zhǔ木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
瑶yáo火美玉，比喻美好，珍贵，光明，洁白。用作人名意指纯洁、活泼、美丽、前程似景之义。
国学点评
燝，来源于顾况的《唐诗》《上古之什补亡训传十三章》，原文：藻井旋题，丹素之燝兮

班品逵

拼音五行释意
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
品，来源于薛季宣的《宋诗》《幽兰次十八兄韵六言四首 其四》，原文：超出世间凡品，叵闻鼻观余香

班芉易

拼音五行释意
芉gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
芉，来源于陆游的《宋诗》《瑞草桥道中作》，原文：残花零落不禁折，香草芉茸如可藉

班琀銮

拼音五行释意
琀hán水琀，[胡紺切 ]，送死口中玉也。从玉从含，含亦聲。
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
国学点评
銮，来源于楼钥的《宋诗》《送秦仲防通判 其一》，原文：典刑尚继金銮旧，马氏一门谁白眉

班慕栎

拼音五行释意
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
慕栎，来源于陆游的《宋诗》《老病》，原文：匠石不能材社栎，弋人何意慕冥鸿

班熙致

拼音五行释意
熙xī水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
致zhì火一般指表达，奉献，如表达诚挚的情意，专心致志，情趣等意；也指致精，小巧，精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
熙致，来源于崔备的《唐诗》《奉酬中书相公至日圜丘行事合于中书宿直移止于集贤院叙情见寄之什》，原文：年年佐尧舜，相与致雍熙

班青谨

拼音五行释意
青qīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
谨jǐn木形容谦虚谨慎，为人小心低调。
国学点评
青谨，来源于曹勋的《宋诗》《和人见寄》，原文：白眼故应聊溷俗，青毡当亦谨传家

班泱荑

拼音五行释意
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
荑yí,tí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
泱，来源于熊禾的《宋诗》《观洛行》，原文：泱泱思乐鼓钟地，冠带几万圜桥门

班璆真

拼音五行释意
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
国学点评
璆，来源于韩驹的《宋诗》《赠邹医》，原文：自言不取千金酬，只求一诗当琳璆

班延秉

拼音五行释意
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
秉bǐng水秉公无私，指做事公道，不掺杂私念。
国学点评
延秉，来源于苏辙的《宋诗》《收蜜蜂》，原文：前人传蜜延客住，后人秉艾催客奔

班良运

拼音五行释意
良liáng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
运yùn土使用，应用，谋划；输送，搬送；转动，移动。用作人名意指时运旺盛、吉祥之义。
国学点评
良运，来源于刘黻的《宋诗》《和紫阳先生感兴诗二十首 其六》，原文：静非寂以槁，密运治乃良

班璎榭

拼音五行释意
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
璎，来源于吕天用的《元曲》《梁州・纵不虢国女承恩楚闼，大管是太真妃出浴华清。水云乡喧满秋娘性。》，原文：铅华绛彩，绣络珠璎

班夷浦

拼音五行释意
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
夷浦，来源于戴复古的《宋诗》《李季允侍郎舟中》，原文：太湖不见鸱夷子，秋浦同寻杜牧之

班媖宏

拼音五行释意
媖yīng木女子的美称。
宏hóng水宏才大略，指拥有杰出的才能和谋略。
国学点评
媖，来源于彭汝砺的《宋诗》《观画》，原文：文陛网户绿绮窗，中有美人岂媖媓

班圣骥

拼音五行释意
圣shèng,kū土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
国学点评
圣骥，来源于释仲安的《宋诗》《颂古四首 其一》，原文：槌下不开诸圣眼，几多骐骥困盐车

班沁虔

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
沁，来源于尚仲贤的《元曲》《汉高皇濯足气英布・出队子》，原文：戴一顶描星辰、晃日月、插鸡翎、排凤翅玲珑三角叉、枣穰紫金盔，披一付汤的刀，避的箭、锁鱼鳞、掩月镜、柳叶砌成的龟背犭唐猊铠，衬一领摄下魂、耀人目、染猩红、夺天巧，西川新十样无缝锦征袍，系一条拆不开、纽不断、里香绵、攒彩线、紧紧妆束的八实狮蛮带，穿一对上杀场、踢实蹬、刺犀皮、攒兽面、吊根墩子制吞云抹绿靴，轮一柄明如雪、快如风、沁心寒、逼齿冷、纯钢打就的宣花蘸金斧，跨一匹两耳小、四蹄轻、尾巴细、胸膛阔、入水如平地、卷毛赤兔马，怕不赢了那项羽也

班硝珐

拼音五行释意
硝xiāo土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
国学点评
硝，来源于方回的《宋诗》《赠医士清溪居士丘通甫》，原文：参苓硝石雄附姜，补泻虚实调炎凉

班南存

拼音五行释意
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
国学点评
南存，来源于白居易的《唐诗》《江南遇天宝乐叟》，原文：从此漂沦落南土，万人死尽一身存

班什浩

拼音五行释意
什shí,shén金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
浩hào水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
国学点评
什，来源于刘敞的《宋诗》《喜春卿自陜归》，原文：召南风什知多少，一一亲弦更许听

班滇恺

拼音五行释意
滇diān水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
国学点评
滇，来源于孙觌的《宋诗》《卓持者手持筇竹见遗书六言一偈》，原文：滇池赤藤使者，太乙青藜老仙

班秸笙

拼音五行释意
秸jiē木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
秸，来源于郑刚中的《宋诗》《陪权郡符正民九日游西山》，原文：亦复见民田，枯秸瘦无糓

班殷锐

拼音五行释意
殷yīn,yān,yǐn土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
锐ruì金感觉灵敏，精明，锋利，勇往直前的气势。用作人名意指冰雪聪明、勇敢、锐意进取。
国学点评
殷，来源于欧阳修的《宋词》《玉楼春》，原文：密赠殷勤衣上结

班奈汐

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
汐xī水指夜间的海潮，潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
国学点评
奈，来源于苏舜钦的《宋诗》《丙子仲冬紫阁寺联句》，原文：松竹高无奈，烟岚翠不胜

班翀淮

拼音五行释意
翀chōng火指向上直飞，相当于“冲”，引申为正直，向上，勇往直前。用作人名意指正直、有上进心、勇敢之义。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
翀，来源于王维的《唐诗》《恭懿太子挽歌五首 一》，原文：翀天王子去，对日圣君怜

班晖烊

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
烊yáng,yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
晖，来源于王瓒的《唐诗》《冬日与羣公泛舟焦山 一》，原文：方舟大川上，环酌对落晖

班磊搦

拼音五行释意
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
国学点评
磊，来源于方岳的《宋诗》《用郑少傅韵题赵参政梅卷》，原文：巖廊有此磊落人，安事儒士呕心出

班遥昊

拼音五行释意
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
国学点评
遥昊，来源于王季文的《唐诗》《九华山谣》，原文：峻极遥看戛昊苍，挺生岂得无才杰

班觅裕

拼音五行释意
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
国学点评
觅，来源于汪炎昶的《宋诗》《咏友人竹》，原文：山僧冬觅种，邻叟夏偷凉

班岐珐

拼音五行释意
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
国学点评
岐，来源于朱熹的《宋诗》《挽延平李先生三首 其三》，原文：岐路方南北，师门数仞高

班瑺英

拼音五行释意
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
英yīng木指花，蓓蕾，尚未绽放的花朵；好，美好；精华，事物最精粹的部分，如英华；才智杰出，才能出众的人，如精英。英同“瑛”，似玉的美石。用。
国学点评
瑺，来源于裴通的《唐诗》《王右军宅》，原文：（见同治九年刊蔡以瑺撰《鄞县志》卷二四）（按：宋高似孙《剡录》卷四及《全唐诗续补遗》卷二十据《永乐大典》卷一三○七四所录，均仅存前四句

班涌峻

拼音五行释意
涌yǒng,chōng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
国学点评
涌，来源于苏辙的《宋诗》《放闸二首 其二》，原文：汹涌曾谁止，萧条远欲凝

班朗初

拼音五行释意
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
朗初，来源于贾岛的《唐诗》《题虢州三堂赠吴郎中》，原文：昨夜北楼堪朗咏，虢城初锁月裴回

班旨铮

拼音五行释意
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
铮zhēng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
旨，来源于彭汝砺的《宋诗》《次正夫相寄佳句》，原文：我酒清且旨，于焉饯佳客

班芾檬

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
檬méng木比喻像柠檬一样自然清新，令人保持清醒。
国学点评
芾，来源于程公许的《宋诗》《题枕带双流阁》，原文：蔽芾南国棠，挺特九秋干

班槐亚

拼音五行释意
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
亚yà土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
槐亚，来源于白居易的《唐诗》《和荅诗十首 和松树》，原文：不愿亚枝叶，低随槐树行

班绰卿

拼音五行释意
绰chuò,chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
绰卿，来源于蔡襄的《宋诗》《四贤一不肖诗 尹师鲁》，原文：煌煌大都足轩冕，绰有风采为名卿

班澎南

拼音五行释意
澎péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
国学点评
澎南，来源于韩淲的《宋诗》《寄朴翁》，原文：宴坐孤山南，湖山自澎湃

班涵芾

拼音五行释意
涵hán水如古涵今，形容学识渊博、通晓古今。
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
国学点评
涵，来源于刘攽的《宋诗》《晚过西湖》，原文：空濛乱林树，涵泳著星河

班昼域

拼音五行释意
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
昼，来源于薛季宣的《宋诗》《春阴》，原文：春昼阁春愁，无情若隠忧

班州韦

拼音五行释意
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
国学点评
州韦，来源于韩淲的《宋诗》《丁使君和昌父诗朱卿亦有句次韵呈之》，原文：韦苏州集多酬唱，亦有州民钓客家

班奥笺

拼音五行释意
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
奥笺，来源于员兴宗的《宋诗》《遗任子渊省元六首 其二》，原文：虫鱼慎勿笺，皇坟可敷奥

班潜銮

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
国学点评
潜銮，来源于刘象的《唐诗》《鹭鸶》，原文：摩霄志在潜修羽，会接銮凰别苇丛

班谊麒

拼音五行释意
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
国学点评
谊，来源于释德洪的《宋诗》《谢忠子出山》，原文：孤风峭世凤增击，高谊映人珠自照

班渊波

拼音五行释意
渊yuān水指深水，潭；渊博；渊源。用作人名意指才思敏捷、富有、出类拔萃之义。
波bō水波澜壮阔，比喻声势浩大。
国学点评
渊波，来源于姚镛的《宋诗》《寄赵东野时以帅檄抚定赣叛 其一》，原文：长江近日风波恶，莫向深渊下钓筒

班钊禄

拼音五行释意
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
禄lù火福禄双全，比喻富贵吉祥，家庭美满。
国学点评
钊，来源于朱松的《宋诗》《次钊彦仲傅茂先韵》，原文：强蹋府尘从傅子，立谈江阁识钊郎

班愉迪

拼音五行释意
愉yú,tōu金和悦，快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
国学点评
愉，来源于韩琦的《宋诗》《次韵答宫保张相公以长篇见寄》，原文：幽遐通滞塞，愁鬰变怡愉

班罡情

拼音五行释意
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
罡情，来源于刘庭信的《元曲》《呆骨朵・厮琅琅的把金钱掷下观爻象，却怎生单单单拆拆拆阴阳？恰数着》，原文：用神有天喜临，主令的财官旺，便做道是李淳风不顺情，那一个袁天罡肯调谎

班怀昼

拼音五行释意
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
国学点评
怀昼，来源于萧允之的《宋词》《渡江云》，原文：春昼长、暗怀谁写，戏墨乱翻鸦

班蓬阔

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
蓬阔，来源于韩元吉的《宋诗》《送赵任卿芜湖丞》，原文：金门向蓬莱，曾未试阔步

班匡赓

拼音五行释意
匡kuāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
国学点评
匡，来源于项安世的《宋诗》《送叶吉甫往建康 其一》，原文：同是匡庐客，匡庐又送君

班札楠

拼音五行释意
札zhá木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
札，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：吴子使札来聘

班菡镜

拼音五行释意
菡hàn木指荷花的别名；也指有善，美，夸奖，赞许，幸福等字义用作人名意指清廉、善良、赞许、幸福之义。
镜jìng金心如明镜，指心里无杂念,对人坦荡荡,就像一面镜子一样光洁干净。
国学点评
菡镜，来源于李白的《唐诗》《子夜吴歌 夏歌》，原文：镜湖三百里，菡萏发荷花

班誉烽

拼音五行释意
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
誉，来源于释德洪的《宋诗》《道林喜见故人》，原文：三都君已传名誉，万事吾今付欠伸

班识乘

拼音五行释意
识shí,zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
乘chéng,shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
国学点评
识乘，来源于周紫芝的《宋诗》《季共以隆师四马见示后三日作长句以归之》，原文：沙平草细春日长，何人识此真乘黄

班君苡

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
君苡，来源于刘挚的《宋诗》《次韵王潜江见索近诗》，原文：君无疑敝橐，薏苡非珠琨

班敖尚

拼音五行释意
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
尚shàng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
敖尚，来源于王之道的《宋诗》《和刘春卿夏日闵旱次韵》，原文：鹿鸣会赋嘉宾敖，予衰尚可追风骚

班煦萱

拼音五行释意
煦xù金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
国学点评
煦，来源于姚勔的《宋诗》《奉陪蓬莱阁赏雪赋诗谨成二十四韵呈知府龙图侍郎》，原文：侍郎下车庶事饬，威行恩煦瞻风棱

班武蓬

拼音五行释意
武wǔ水指勇猛、刚健、威武有力，与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
武蓬，来源于史浩的《宋诗》《高宗圣神武文宪孝皇帝挽辞 其五》，原文：飜身辞璧水，举武上蓬莱

班晗竺

拼音五行释意
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
竺zhú,dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
国学点评
晗，来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻折１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

班睿忻

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
睿忻，来源于贾曾的《唐诗》《奉和春日出苑瞩目应令》，原文：臣在东周独留滞，忻逢睿藻日边来

班昂滨

拼音五行释意
昂áng木气宇轩昂，形容精力充沛，风度不凡。
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
国学点评
昂滨，来源于宋庠的《宋诗》《次韵和吴侍郎以余偶名新花为压丛春见贶》，原文：异草来何许，低昂曲沼滨

班慕史

拼音五行释意
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
慕史，来源于陈造的《宋诗》《病起四诗 三息念》，原文：一昔读书史，志空慕丘轲

班臻史

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
臻，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《淳熙十二年加上太上皇帝太上皇后尊号十一首 太傅、中书令、侍中奉太上皇帝册宝升殿用《圣安》。》，原文：协举令仪，遹臻厥成

班重醇

拼音五行释意
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
醇chún水纯真朴实。
国学点评
重醇，来源于韩琦的《宋诗》《张唐卿状元通判陜府》，原文：窅窊仙桂天香重，蔽芾甘棠俗化醇

班仁卿

拼音五行释意
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
仁卿，来源于宋仁宗的《宋诗》《嘉祐六年八月十五日赐林悦 其二》，原文：郡莆卿家名望族，三仁而下爵王公

班崇燝

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
燝zhǔ木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
国学点评
崇，来源于褚亮的《唐诗》《郊庙歌辞 祀圜丘乐章 太和》，原文：礼惟崇德，乐以和声

班淞绡

拼音五行释意
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
国学点评
淞，来源于晁冲之的《宋诗》《谢沈次律水枕》，原文：沈侯笔力鼎可扛，左手截取吴淞江

班薇琼

拼音五行释意
薇wēi木薇字指一种草本植物，蔷薇。象征着坚强、纯洁、热情、真挚、高贵和丰收。用作人名意指美丽、真诚、高雅、坚强之义。
琼qióng木比喻品质美好纯洁，如美玉一般洁白无瑕。
国学点评
薇琼，来源于杨万里的《宋诗》《瑞香盛开呈益国公二首 其一》，原文：谁将玉胆蔷薇水，新濯琼肤锦绣襌

班瑱遥

拼音五行释意
瑱tiàn,tián,zhèn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
国学点评
瑱，来源于吴儆的《宋诗》《题李休宁藏斋》，原文：璧玉瑱玷缺，郊庙登琮璜

班缎恽

拼音五行释意
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
国学点评
缎，来源于关汉卿的《元曲》《包待制智斩鲁斋郎・折桂令》，原文：俺自撇下家缘过活，再无心缎匹缤罗你只管信口开合，絮絮聒聒

班献崔

拼音五行释意
献xiàn木指恭敬庄严地送给；表现出来；贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
献崔，来源于杨显之的《元曲》《临江驿潇湘秋夜雨・鲍老儿》，原文：他是我今世仇家宿世里冤，恨不的生把头来献(崔甸士云)伯父，你与我劝一劝波

班意蔓

拼音五行释意
意yì土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
蔓màn,wàn木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
意蔓，来源于欧阳詹的《唐诗》《李评事公进示文集因赠之》，原文：理蔓语无枝，言一意则千

班苏裳

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
裳cháng,shang火裳裳，指光明。比喻前途一片光明灿烂，未来可期。
国学点评
苏裳，来源于曹勋的《宋诗》《反招隠》，原文：苏秦天下辩，所失恋冠裳

班缈殷

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
殷yīn,yān,yǐn土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
国学点评
缈，来源于张氏的《元曲》《感皇恩北・呀，指望待饱玩娇羞，谁承望各自分头。好教我恨天高，嫌地》，原文：不由人魂缈缈，体飘飘，魄悠悠

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