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如何用'育'字起名字？寓意深远的名字推荐与解析

彭玮匠作者：彭玮匠2025-04-06 16:19:20

在中国传统文化中，名字不仅仅是一个人的代号，更承载着父母对孩子的期望和祝福。'育'字作为一个富有深意的汉字，常被用于名字中，寓意着培养、教育和成长。那么，如何用'育'字为孩子起一个好听且寓意美好的名字呢？本文将从'育'字的含义、搭配技巧以及经典名字推荐三个方面为您详细解析。 首先，'育'字的本义是'生育'或'养育'，引申为'教育'和'培养'。它象征着父母对孩子的悉心呵护和期望，希望孩子能够健康成长、品德高尚。在名字中使用'育'字，可以传递出家庭对孩子的关爱与重视。例如，'育德'寓意培养良好的品德，'育才'则寄托了父母希望孩子成才的愿望。 其次，'育'字在名字中的搭配非常灵活。它可以与表示美好品质的字组合，如'育仁'、'育智'；也可以与自然元素结合，如'育林'、'育山'，寓意孩子像大自然一样茁壮成长。此外，'育'字还可以与其他寓意积极的字搭配，比如'育杰'、'育欣'，既好听又富有内涵。 最后，我们为您推荐几个经典的带'育'字的名字：'育铭'（寓意铭记教诲）、'育宁'（寓意安宁成长）、'育翔'（寓意翱翔未来）。这些名字不仅朗朗上口，而且寓意深远，适合不同性格和性别的孩子。 总之，用'育'字起名是一种充满文化底蕴和情感寄托的方式。通过精心搭配，您可以为孩子选择一个既独特又富有意义的名字，伴随他们一生。

起名字用育这个字

尤育

拼音五行释意
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
尤育，来源于张侃的《宋诗》《谷日 其二》，原文：元机亭育际，始见道尤尊

钗育

拼音五行释意
钗chāi金女子的一种首饰，由两股簪子合成，用来借指女子，用作人名意指明艳、美丽、冰清玉洁之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
钗，来源于程垓的《宋词》《点绛唇》，原文：随钗低扇

倾育

拼音五行释意
倾qīng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
倾育，来源于赵友直的《宋诗》《赠徐樵隠》，原文：勿谓有倾颓，维心常位育

烽育

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
烽，来源于释惠崇的《宋诗》《古塞曲》，原文：边烽久不息，戍鼓何鼟鼟

育蔳

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
育，来源于吴儆的《宋诗》《寄题郑集之醉梦斋》，原文：天地育万汇，亦各赋匹偶

育甄

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
甄zhēn金指昭显，表彰；也指制造陶器，引申为陶冶，造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
国学点评
育甄，来源于王禹偁的《宋诗》《茶园十二韵》，原文：茂育知天意，甄收荷主恩

育璨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
育，来源于杨简的《宋诗》《偶书 其三》，原文：父母谁不爱，弟幼谁不育

硝育

拼音五行释意
硝xiāo土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
硝，来源于方回的《宋诗》《赠医士清溪居士丘通甫》，原文：参苓硝石雄附姜，补泻虚实调炎凉

育泰

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
育泰，来源于度正的《宋诗》《送李君亮安抚赴阙》，原文：祖宗至仁育疎戚，常使无权免骄泰

育卓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
卓zhuó火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
育，来源于郭祥正的《宋诗》《奉和安中尚书同漕宪登长干塔》，原文：天厨晓送阿育供，海月夜领飞仙朝

育嘉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
国学点评
育嘉，来源于赵长卿的《宋词》《念奴娇》，原文：板怀玉燕，此时嘉梦重育

君育

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
君育，来源于任伋的《宋诗》《赋新繁周表权如诏亭》，原文：尽道君家教育深，义方高作霭儒林

祁育

拼音五行释意
祁qí木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
祁，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：宋公使公孙忌为大司马，边卬为大司徒，乐祁为司马，仲几为左师，乐大心为右师，乐挽为大司寇，以靖国人

棹育

拼音五行释意
棹zhào,zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
棹，来源于释文珦的《宋诗》《鄞中送坦上人归故里》，原文：三江同远棹，此日晚离袪

欢育

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
欢育，来源于牟巘的《宋诗》《景定甲子理宗尝以颜曾传道配飨下问词臣越咸淳丁卯昉以曾子子思升侑孔庭盖推本先意也先臣所被宸笔藏之私室会军学撤旧庙崇新阁愿得摹刻其上而某固未敢也府教张君遂诗以成之后之观者将有考于斯文谨用韵以谢 其二》，原文：藻有嘉鱼首自颁，师儒乐育士欢颜

育择

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
育择，来源于张侃的《宋诗》《岁时书事 其二》，原文：阳春敷新荣，生育不择地

葆育

拼音五行释意
葆bǎo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
葆育，来源于卫宗武的《宋诗》《和人杂咏六首 其四》，原文：葆真育其龢，英华发枯槁

育敖

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
国学点评
育，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《告子章句下》》，原文：’ 再命曰：‘尊贤育才，以彰有德

矜育

拼音五行释意
矜jīn,qín,guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
矜，来源于魏了翁的《宋诗》《二月十九日席上赋 其二》，原文：风流名字时方污，亦为仪容太不矜

育璆

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
国学点评
育，来源于文天祥的《宋诗》《安庆府》，原文：枭獍蕃遗育，鳣鲸蛰怒鳞

禾育

拼音五行释意
禾hé水风禾尽起，比喻顺应天心，得到天助。形容行事顺当、没有阻挠。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
禾，来源于白居易的《唐诗》《月夜登阁避暑》，原文：回看归路傍，禾黍尽枯焦

育恤

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
国学点评
育，来源于许敬宗的《唐诗》《奉和元日应制》，原文：发生同化育，播物体陶钧

绅育

拼音五行释意
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
绅育，来源于刘一止的《宋诗》《葛鲁卿待制挽诗二首 其一》，原文：先皇隆教育，师席重朝绅

育戚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
国学点评
育戚，来源于度正的《宋诗》《送李君亮安抚赴阙》，原文：祖宗至仁育疎戚，常使无权免骄泰

瑺育

拼音五行释意
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瑺，来源于裴通的《唐诗》《王右军宅》，原文：（见同治九年刊蔡以瑺撰《鄞县志》卷二四）（按：宋高似孙《剡录》卷四及《全唐诗续补遗》卷二十据《永乐大典》卷一三○七四所录，均仅存前四句

育律

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
育律，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其一》，原文：萌牙资暖律，养育本仁心

韧育

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
韧，来源于杨万里的《宋诗》《壬子正月四日后圃行散四首 其三》，原文：旧条老硬新条韧，却向篱根拾落薪

勘育

拼音五行释意
勘kān金勘探、勘察，比喻认真细致的进行调查和准备。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
勘，来源于刘克庄的《宋诗》《新凉理故书有感二首 其一》，原文：色空勘破偏盲久，记诵俱忘一载余

淼育

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淼，来源于皇甫曾的《唐诗》《送归中丞使新罗》，原文：已变炎凉气，仍愁浩淼程

箩育

拼音五行释意
箩luó木象征装载幸运、承载责任。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
箩，来源于释慧远的《宋诗》《偈颂一百零二首 其七六》，原文：夜半归来无觅处，忍饥高卧饭箩边

育禧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
禧xǐ水有幸福、吉祥、喜庆等意，如福禧、禧贺，用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
国学点评
育，来源于司马光的《宋诗》《三月三十日微雨偶成诗二十四韵书怀献留守开府太尉兼呈真率诸公》，原文：愚夫犹乐育，下客愈㧑谦

育喻

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
喻yù金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《闻虏酋遁归漠北》，原文：妄期旧穴得孳育，不知天网方恢恢

纪育

拼音五行释意
纪jì,jǐ木指遵守纪律，严以律己。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
纪育，来源于谢薖的《宋诗》《饮酒示坐客》，原文：劬劳母氏生育我，造化小儿经纪之

品育

拼音五行释意
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
品育，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 梁太庙乐舞辞 来仪舞》，原文：亭育品汇，宾礼百神

奥育

拼音五行释意
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
奥，来源于骆宾王的《唐诗》《和王记室从赵王春日游陀山寺》，原文：彫谈筌奥旨，妙辩漱玄津

盂育

拼音五行释意
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
盂，来源于沈辽的《宋诗》《居云巢》，原文：朝炊一盂饭，夕寄一榻眠

育晤

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
育，来源于度正的《宋诗》《寿制置吴侍郎》，原文：翺翔祕馆育仪羽，岌嶪殿中峩触邪

桑育

拼音五行释意
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桑育，来源于吴泳的《宋诗》《郫县春日吟 其六》，原文：树桑五亩育鸡豚，器用匏尊老瓦盆

育锦

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
锦jǐn金如花似锦，形容人生绚丽，前程美好。
国学点评
育锦，来源于陈子良的《唐诗》《赞德上越国公杨素》，原文：摅藻掞锦绮，育德润瑶琼

阔育

拼音五行释意
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
阔，来源于杨冠卿的《宋诗》《吴江道中 其一》，原文：野色苍烟阔，篷笼宿雨开

育燏

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
燏yù木火光貌。
国学点评
育，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

育松

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
育松，来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》，原文：松筠玉美育见长身，琼馆沉沉远楚氛

育恬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
恬tián火指安静，安逸，安然，坦然，如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
国学点评
育，来源于孙宗闵的《唐诗》《恺悌诗（幷序） 心如水兮二章（一章十句，一章八句）（心如水兮，志尚清洁矣。） 二》，原文：浸仁沐义，津贤育材

晨育

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晨，来源于刘敞的《宋诗》《治渠》，原文：晨兴不及屦，出门自手锄

育泷

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泷lóng,shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
国学点评
育，来源于韩似山的《宋诗》《聚八仙花歌赠江淮肥遯子》，原文：此花孕育得其正，其间邪气无纤毫

旬育

拼音五行释意
旬xún金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
旬，来源于何梦桂的《宋诗》《入夏初晴》，原文：沴阴抗六阳，入夏苦旬雨

采育

拼音五行释意
采cǎi,cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
采，来源于贺铸的《宋词》《凌・金人捧露盘》，原文：驻采仗、乐未渠央

菀育

拼音五行释意
菀wǎn,yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
菀，来源于黎廷瑞的《宋诗》《题汪氏插梅图卷后》，原文：菀菀高树起，灿灿繁花开

茹育

拼音五行释意
茹rú木柔软，包含，菜，吃，引申为宽容。用作人名意指博学、宽容、伶俐之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
茹，来源于周麟之的《宋诗》《端午贴子词 皇后阁五首 其三》，原文：甘霔令年应祷祈，屏除荤茹与君齐

育樨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
育，来源于王迈的《宋诗》《送张能父天定赴瑞州教二首 其一》，原文：英才需教育，远业立镃基

育韬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韬tāo火文韬武略，指智慧、韬略、智谋，用作人名意指智谋、聪明、韬光养晦之义。
国学点评
育韬，来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》，原文：虫鱼皆茂育，戈永韬藏

颀育

拼音五行释意
颀qí木本义为头俊美；形容身材修长，又通“恳”，表示诚恳，用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
颀，来源于苏辙的《宋诗》《次远韵》，原文：更念宛丘子，颀然何时觏

育钊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
育，来源于王安石的《宋诗》《和平甫舟中望九华山二首 其二》，原文：嘘云吐雾雨，生育靡不渐

景育

拼音五行释意
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
景育，来源于苏颂的《宋诗》《离广平》，原文：穷冬荒景逢温煦，自是皇家覆育仁

经育

拼音五行释意
经jīng木朝经暮史，形容勤奋读书。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
经育，来源于魏了翁的《宋诗》《泸贡士二十人端平元年手书增郡国贡士员泸增二人是岁贡于东西路转运司者各二人以五月庚戌合寮吏宴于郡之正牙歌鹿鸣以遣之 其二》，原文：天地中间着此身，合将位育入经纶

蓬育

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蓬，来源于王十朋的《宋诗》《又用前句作七绝 其三》，原文：江山悲木落，身世叹飘蓬

熠育

拼音五行释意
熠yì火指光彩，明亮，闪烁的样子，如熠烁，熠然；也指光耀，鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
熠，来源于李颀的《唐诗》《送綦毋三寺中赋得纱灯》，原文：熠爚众星下，玲珑双塔前

育瑜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
育，来源于郑清之的《宋诗》《育王老禅屡惠佳茗比又携日铸为饷因言久则味失师授以焙藏之法必有以专之笑谓非力所及谩成拙语解嘲录以为谢》，原文：育王老慧老茶事，新授秘诀乃如此

釉育

拼音五行释意
釉yòu土比喻心灵光洁明亮，品行高尚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于宇文绍奕的《宋诗》《三友堂 泉》，原文：愿与君为友，果行而育德

原育

拼音五行释意
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
原育，来源于范的的《唐诗》《时在育王寺书石字奉酬□丞使君寄赠四韵依次用本韵》，原文：又《育王寺常住田碑》，原为万齐融所撰，徐峤之书，其后碑隳，大和七年于季友为明州刺史时，始邀范的重书

育濡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
育濡，来源于赵汝鐩的《宋诗》《湘西行》，原文：英才涵濡教育乐，风雩慨想莫春时

陟育

拼音五行释意
陟zhì金比喻事业晋升，到达高峰。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
陟，来源于释文珦的《宋诗》《天道虽远行》，原文：对越无媿，陟降恒俱

淬育

拼音五行释意
淬cuì水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淬，来源于卢仝的《唐诗》《赠金鹅山人沈师鲁》，原文：日月高挂玄关深，金膏切淬肌骨异

琤育

拼音五行释意
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琤，来源于元稹的《唐诗》《内状诗寄杨白二员外》，原文：天门暗辟玉琤鍧，昼送中枢晓禁清

育芍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芍sháo木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
国学点评
育，来源于姚孝锡的《宋诗》《寄田朝散善辅》，原文：世路谋身拙，心田育德醇

育燝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
燝zhǔ木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《次韵汪以南闲居漫吟十首 其三》，原文：百圣一乐育，亦如尝药然

育啸

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
啸xiào木1、啸引，啸召，呼唤，召唤，长鸣；2、自然界发出的声音。用作人名意指德高望尊、形容很大的号召能力之义。
国学点评
育，来源于余靖的《宋诗》《和钱学士见谢新栽竹》，原文：若使菁莪逢此地，也应同喜育良材

育巡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
巡xún金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
国学点评
育，来源于袁燮的《宋诗》《与韩抚干大伦八首 其六》，原文：凉入郊墟能过我，奉陪童育两山游

育誉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
育，来源于郑刚中的《宋诗》《王倅生辰》，原文：坐令七邑再生育，此德重大无比伦

育时

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
育时，来源于张耒的《宋诗》《太皇太后挽词》，原文：四时化育坤无事，六合清明日正中

崔育

拼音五行释意
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
崔，来源于释智圆的《宋诗》《孤山诗二首 其二》，原文：势与羣峰绝，崔嵬几倦登

育骓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
骓zhuī火青白杂色的马，比喻努力，奋发。
国学点评
育，来源于柳子文的《宋诗》《次韵呈慎思学士》，原文：先馈不用惊五浆，乌号要须贲育张

茯育

拼音五行释意
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
茯，来源于张祜的《唐诗》《酬答柳宗言秀才见赠》，原文：金门后俊徒相唁，且为人间寄茯苓

育桢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
育，来源于元结的《唐诗》《补乐歌十首 一》，原文：不有圣人兮，谁护育

育浚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
浚jùn,xùn水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
国学点评
育，来源于包恢的《宋诗》《病中答客》，原文：中和万物育，皆备我不诬

育泉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
育泉，来源于包恢的《宋诗》《饯山泉吴守》，原文：却归山泉间，育德德孰拟

谧育

拼音五行释意
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
谧，来源于明皇帝的《唐诗》《饯王晙巡边》，原文：坐见台阶谧，行闻祅祲除

峤育

拼音五行释意
峤jiào,qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
峤，来源于释道潜的《宋诗》《同周元翁著作范明远祕校西湖夜泛各赋一首》，原文：圆峤方壶吾未羨，敢烦骚客为冥搜

育嵘

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《亲耕藉田七首 归大次。》，原文：帝命率育，明德惟馨

育泊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泊bó,pō水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
国学点评
育，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 佑圣殿》，原文：化育黎民臻大道，安宁家国享长年

育蔓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蔓màn,wàn木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
育，来源于孟郊的《唐诗》《覆巢行》，原文：阳和发生均孕育，鸟兽有情知不足

琯育

拼音五行释意
琯guǎn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琯，来源于陈宓的《宋诗》《和方宗教鼓山韵 其二》，原文：补练元功天上石，燮调和气琯中灰

育凡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
育凡，来源于吕巖的《唐诗》《沁园春》，原文：是真元孕育，有仙风道骨，岂是凡胎

般育

拼音五行释意
般bān水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
般，来源于释印肃的《宋诗》《颂石头和尚草庵歌 其三七》，原文：万般解，笔写石镌处处卖

育纮

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
国学点评
育，来源于曹勋的《宋词》《宴清都》，原文：宸闱荐祉，东朝诞育，载光坤厚

育恽

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
国学点评
育，来源于王质的《宋诗》《栗里华阳窝辞 礼育王塔辞》，原文：朝句曲之嶙峋兮，暮育王之嵾嵯

缨育

拼音五行释意
缨yīng土用线或绳等做的装饰品；长带，绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缨，来源于吕颐浩的《宋诗》《扈从至西城道中作》，原文：勉力谓诸将，为时请长缨

醇育

拼音五行释意
醇chún水纯真朴实。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
醇育，来源于姚孝锡的《宋诗》《寄田朝散善辅》，原文：世路谋身拙，心田育德醇

育暌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
育，来源于郑延玉的《元曲》《崔府君断冤家债主・雁儿落》，原文：我也曾有三年养育恩，为甚的没一个把亲爷认

育律

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
育律，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景德以后祀五方帝十六首 黄帝降神用《高安》。》，原文：育此羣生，首兹六律

育漪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
国学点评
育，来源于宋之问的《唐诗》《入泷州江》，原文：地偏多育蛊，风恶好相鲸

育汶

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
汶wèn,mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
国学点评
育，来源于释清远的《宋诗》《物我无差》，原文：覆育诸众生，六度自修省

育齐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
国学点评
育齐，来源于陈舜俞的《宋诗》《赠刘道原》，原文：洁身比夷齐，见义勇育贲

泽育

拼音五行释意
泽zé,shì水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泽育，来源于余复的《宋诗》《和御赐登第》，原文：虞庠教育蒙深泽，汉殿咨询愧首延

葵育

拼音五行释意
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
葵，来源于方回的《宋诗》《登屋东山作》，原文：岂料全性命，复此莳葵苋

憧育

拼音五行释意
憧chōng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
憧，来源于许及之的《宋诗》《浄光丈室开小窗颇得江山之胜次璧老壁间韵》，原文：车马憧憧走皂台，面皮三寸积黄埃

育哲

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《至道元年册皇太子二首 其一》，原文：礼修乐举，育德开荣

涛育

拼音五行释意
涛tāo水指大波浪、像波涛的声音，也可形容汹涌澎湃的意思。用作人名意指气势浩瀚、勇于拼搏、刚毅坚定。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
涛，来源于吕陶的《宋诗》《送周茂叔殿丞》，原文：漂摇波涛际，渺漫天地昏

育闲

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
育闲，来源于陈襄的《宋诗》《次韵和程少卿省宿寄齐熙业少卿》，原文：名卿犹此滞闲曹，贲育何须举一毫

育禹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
国学点评
育，来源于刘学箕的《宋诗》《责庲》，原文：汝生父子不识面，母慈育字如捧珠

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