logo

请输入您的手机号，用于结果查询

手机号：
undefined-名顺起名馆

性别
出生时间
字数
《用户协议》

男孩取名带育

谢融作者：谢融2022-09-17 14:54:31

男孩-带育字，

男孩取名带育

育湲

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
国学点评
育湲，来源于方回的《宋诗》《寄题云屋赵资敬启蒙亭风雩亭二首 其一》，原文：育德滋无穷，昼夜鸣潺湲

律育

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
律育，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其一》，原文：萌牙资暖律，养育本仁心

境育

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
境，来源于真山民的《宋诗》《夏日》，原文：虚窗暑亦凉，境静昼偏长

炜育

拼音五行释意
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
炜，来源于陈傅良的《宋诗》《招隠二首 其一》，原文：朝为朱阳炜，暮作阴飚凉

博育

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
博育，来源于史浩的《宋诗》《童丱须知 朋友篇》，原文：朱博先著鞭，索居叹萧育

育蕖

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
国学点评
育，来源于苏辙的《宋诗》《送琳长老还大明山》，原文：偶然得老尉，旧依育王山

育韫

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韫yùn土收藏，蕴藏，包含；赤黄色，赤色；弓袋，用作人名意指热情、高贵、才华出众之义。
国学点评
育，来源于范成大的《宋诗》《河豚叹》，原文：吴侬真差事，网索不遗育

育惟

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
国学点评
育惟，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《亲耕藉田七首 归大次。》，原文：帝命率育，明德惟馨

育徵

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
徵zhēng, zhǐ, chéng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
国学点评
育，来源于廖行之的《宋诗》《秋夜读书示谦 其二》，原文：常记吾公诲语存，岂唯抚育念深恩

育沥

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
沥lì水倾肝沥胆，形容对人极其忠诚。
国学点评
育沥，来源于苏泂的《宋诗》《春日独居感怀》，原文：从人窃余沥，俯育良已难

育闳

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《秀山霜晴晚眺与赵宾旸黄惟月联句》，原文：狐兔各深藏，蝻蝝靡遗育

育渲

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
国学点评
育，来源于林希逸的《宋诗》《戏效梅宛陵赋欧公白兔》，原文：岂其孕育自卯宫，又是金公付精魄

暌育

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
暌，来源于吕南公的《宋诗》《济道过饮偶成长句》，原文：掺袂歌慷慨，暌离各情含

波育

拼音五行释意
波bō, bēi, bì水波澜壮阔，比喻声势浩大。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
波育，来源于黄裳的《宋诗》《东湖留题 鸳鸯渚》，原文：江海风波外，阴阳化育中

麟育

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
麟育，来源于杨万里的《宋诗》《送吉州太守胡平一寺正赴召》，原文：中兴贤关育凤麟，向来未有秉鸿钧

育合

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
合gé, gē, hé水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
国学点评
育合，来源于柳宗元的《唐诗》《鼓吹曲辞 鼓吹铙歌 晋阳武》，原文：合之育，莽然施

理育

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
理育，来源于文同的《宋诗》《季夏己亥大雨》，原文：天生烝民主仁恩，覆露养育生理蕃

乔育

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
乔，来源于孙钦臣的《宋诗》《罗浮即景》，原文：乔松随岁古，异卉逐时荣

育易

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
育易，来源于邹浩的《宋诗》《次韵和端夫喜望之祈雪有应》，原文：化育知难诘，形容岂易描

匡育

拼音五行释意
匡kuāng, wāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
匡，来源于无名氏的《元曲》《赵匡义智娶符金锭・般涉调耍孩儿》，原文：(做抛下绣球科，赵匡义做接了科，韩松做夺了绣球科，云)是我的，你将的那里去

些育

拼音五行释意
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
些，来源于苏轼的《宋诗》《迁居临皋亭》，原文：澹然无忧乐，苦语不成些

林育

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
林育，来源于宋徽宗的《宋诗》《上清乐 其一》，原文：紫清天上育华林，绛实朱柯竹叶深

枫育

拼音五行释意
枫fēng, fán木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
枫育，来源于王十朋的《宋诗》《丁丑二月二十一日集英殿赐第》，原文：槐市育才叨舍选，枫宸唱第冠时英

澎育

拼音五行释意
澎pēng, péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澎，来源于林干之的《宋诗》《赠水帘洞黄秀才》，原文：沧溟舞澎湃，云气度浩渺

育德

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
德dé火德才兼备，比喻既品德高尚，又才华过人。
国学点评
育德，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《亲耕藉田七首 归大次。》，原文：帝命率育，明德惟馨

朔育

拼音五行释意
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
朔，来源于林希逸的《宋诗》《十月朔日作是月十一日立冬 其一》，原文：朔先旬日改，冬早小春迟

育籍

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
籍jí, jiè木书籍、典籍，象征学识丰富，才富五车。
国学点评
育，来源于释大观的《宋诗》《偈颂五十一首 其四○》，原文：育王聚众作夏，今夏东州，明夏西州

育蘅

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
育，来源于袁默的《宋诗》《次韵蒋不回惠山行见赠》，原文：太湖光射夕阳间，涧泽相通财必育

炯育

拼音五行释意
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
炯，来源于游九功的《宋诗》《答黄叔旸》，原文：灿烂炯寒芒，晴空见冰柱

育什

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
育，来源于赵汝鐩的《宋诗》《湘西行》，原文：英才涵濡教育乐，风雩慨想莫春时

育弘

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
弘hóng水弘毅宽厚，形容志向远大而待人宽大厚道。
国学点评
育，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 梁太庙乐舞辞 来仪舞》，原文：亭育品汇，宾礼百神

育郝

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
郝hǎo, shì金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
国学点评
育，来源于饶节的《宋诗》《赵元达妇孕不育后数日其犹子生一女子二子皆有戚戚之色戏作此诗开之》，原文：甘陵夫子孕不育，世无元化操五毒

育傅

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
育傅，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五七》，原文：师儒专选英豪用，敎育当资保傅才

璐育

拼音五行释意
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璐，来源于沈遘的《宋诗》《五言天台山送僧象微归山》，原文：巖足多丹石，光华灿宝璐

浩育

拼音五行释意
浩hào, gǎo, gé水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
浩育，来源于熊禾的《宋诗》《茶荔谣》，原文：圣化溥涵育，生生浩无涯

育砚

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
砚yàn土意指“砚台”，文房四宝之一，从某一方面来说，居领衔地位，由于它质地坚实，能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《红云亭即事五首 其五》，原文：昔在承平日，谁知化育恩

育瞳

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瞳tóng火指瞳孔；引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
国学点评
育，来源于程节斋的《宋词》《水调歌・水调》，原文：笑渠侬，身贲育，伎婴孩

良育

拼音五行释意
良liáng, liǎng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
良育，来源于柳宗元的《唐诗》《弘农公以硕德伟材屈于诬枉左官三岁复为大僚天监昭明人心感悦宗元窜伏湘浦拜贺末由谨献诗五十韵以毕微志》，原文：人归父母育，郡得股肱良

壹育

拼音五行释意
壹yī, yīn土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
壹，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/原文版《仪礼》》，原文：君答壹拜

育羲

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
国学点评
育，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

育颐

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
育颐，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：141　颐，艾，育，养也

珞育

拼音五行释意
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珞，来源于释居简的《宋诗》《破山》，原文：鲜风不断璎珞珠，桧老枝腴乱零挂

晗育

拼音五行释意
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晗，来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻折１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

严育

拼音五行释意
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
严育，来源于陆游的《宋诗》《苦寒》，原文：谁知冰雪凝严候，自是干坤爱育心

浚育

拼音五行释意
浚jùn, xùn, cún水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
浚，来源于李绅的《唐诗》《到宣武三十韵》，原文：在浚风烟接，维嵩巩洛清

育辕

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
国学点评
育，来源于无可的《唐诗》《小雪》，原文：因知天地力，覆育有全功

暖育

拼音五行释意
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
暖育，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其一》，原文：萌牙资暖律，养育本仁心

育潆

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
潆yíng水用于人名有吉祥，美好之义。
国学点评
育，来源于袁燮的《宋诗》《与韩抚干大伦八首 其六》，原文：凉入郊墟能过我，奉陪童育两山游

育泱

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
国学点评
育，来源于华镇的《宋诗》《六月旦有芝生于小厅之南楹连叶七层颜色黄润常有露珠联络其上观者叹息以为祥异因作三小诗 其二》，原文：品汇皆从化育成，无根神草为谁生

育诀

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
国学点评
育，来源于蔡襄的《宋诗》《州学饯送解发进士》，原文：育材论荐苟失宜，德业英豪苦难致

育洵

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
育，来源于崔敦诗的《宋诗》《淳熙六年春帖子词 皇帝合六首 其五》，原文：造化无私随发育，圣明天子是东皇

育弈

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
国学点评
育，来源于孟郊的《唐诗》《旅次湘沅有怀灵均》，原文：如今圣明朝，养育无羁孤

泰育

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泰育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《上钦成皇后册宝六首 入门、升殿用《显安》。》，原文：诞育泰陵，劬劳顾复

颜育

拼音五行释意
颜yán木一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
颜育，来源于牟巘的《宋诗》《景定甲子理宗尝以颜曾传道配飨下问词臣越咸淳丁卯昉以曾子子思升侑孔庭盖推本先意也先臣所被宸笔藏之私室会军学撤旧庙崇新阁愿得摹刻其上而某固未敢也府教张君遂诗以成之后之观者将有考于斯文谨用韵以谢 其二》，原文：藻有嘉鱼首自颁，师儒乐育士欢颜

育澄

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
澄chéng, dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
国学点评
育，来源于李处权的《宋诗》《次韵翁子秀移竹》，原文：得非瑶池种，阿母所爱育

育罡

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
国学点评
育，来源于柴元彪的《宋诗》《饯吉甫弟之维扬别驾》，原文：江都今古英雄会，宇宙中间化育参

育璂

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
育，来源于韦骧的《宋诗》《昨日辄以鄙句奉谢重辱长篇为贶再藉来韵和答次韵》，原文：胡为及我穷陋门，守护固乏育与贲

邵育

拼音五行释意
邵shào金姓氏；水名，邵水发源龙山，西流会桐江、檀江。用作人名意指冰清玉洁、纯洁、高风亮节之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
邵，来源于马戴的《唐诗》《路傍树》，原文：樵童不须翦，聊起邵公思

育潜

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
育潜，来源于苏味道的《唐诗》《九江口南济北接蕲春南与浔阳岸》，原文：鳞介多潜育，渔商几溯洄

恺育

拼音五行释意
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恺，来源于李弥逊的《宋诗》《李德脩提举挽诗》，原文：绣衣俗美澄清効，墨绶民安恺悌方

郅育

拼音五行释意
郅zhì, jí火郅隆，比喻事业昌盛，成就很大。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
郅，来源于卢纶的《唐诗》《杂曲歌辞 天长地久词 四》，原文：塞天万里无飞鸟，可在边城用郅都

育泽

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
育泽，来源于袁默的《宋诗》《次韵蒋不回惠山行见赠》，原文：太湖光射夕阳间，涧泽相通财必育

育棕

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棕zōng木植物名，棕榈；常绿乔木，茎直立不分枝，叶大，木材可制器具，通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
国学点评
育，来源于释大观的《宋诗》《寿平章秋壑师相》，原文：昔阿育王造佛塔，其数满八万四千

棹育

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
棹，来源于张嵲的《宋诗》《雪中泛汉水观捕鱼》，原文：薄暮理归棹，中流任夷犹

俞育

拼音五行释意
俞yú, shù金指允许，答应。也指安定，愉快，安然。用作人名意指沉稳、舒心、乐观之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
俞，来源于周紫芝的《宋诗》《秦观文生日诗三十韵》，原文：貂冠亲日月，玉座接都俞

州育

拼音五行释意
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
州育，来源于陆游的《宋诗》《秋晚寓叹六首 其三》，原文：孱虏犹遗育，神州未削平

育耘

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
国学点评
育，来源于蒋堂的《宋诗》《闵山》，原文：嗟嗟若人者，忍不思化育

晨育

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晨，来源于白居易的《唐诗》《和荅诗十首 和大觜乌》，原文：晓去先晨鼓，暮归后昏钟

育津

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
育津，来源于孙宗闵的《唐诗》《恺悌诗（幷序） 心如水兮二章（一章十句，一章八句）（心如水兮，志尚清洁矣。） 二》，原文：浸仁沐义，津贤育材

鸢育

拼音五行释意
鸢yuān土鹰科的一种，纸鸢，用于人名意指有抱负，有理想，清雅，优雅之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鸢，来源于释居简的《宋诗》《和寒泉春日儿童三咏 其二》，原文：弱缕不禁儿辈掣，断鸢弗下断云归

育韧

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
育，来源于文彦博的《宋诗》《东枢后轩列植花草随时竞秀种类寔繁滋蔓因依未易图也然昔之造化者为不少矣故录其名数牓于北垣意欲后之人勿剪勿伐且无忘于封植也因观其牓偶作小诗三章曰嘲曰解曰断云 断》，原文：天地育万物，物物遂其生

育瀚

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
国学点评
育，来源于范纯仁的《宋诗》《贾文元生日》，原文：乐育先儒学，忧勤察讼囹

育鑫

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
鑫xīn, xùn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
育，来源于道世的《唐诗》《颂六十二首 三十七》，原文：（见同书卷五三《感福部》）（按：《明州阿育王山志》卷十录此首，题作《颂佛舍利》

育矜

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
矜jīn, qín, guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
国学点评
育，来源于石介的《宋诗》《留守待制视学 其五》，原文：翼翼取则地，菁菁乐育篇

育时

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
育时，来源于员兴宗的《宋诗》《寿虞丞相 其一二》，原文：此生恩地更何之，教育偏深未第时

育蓬

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
育，来源于赵蕃的《宋诗》《送交代吴共叔师礼》，原文：圣朝开文馆，政为时育才

庆育

拼音五行释意
庆qìng, qīng, qiāng木象征喜事临门，吉祥幸福，心想事成。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
庆育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《皇后庙十五首 庄穆皇后室用《理安》。》，原文：曾孙袭庆，柔祇育德

育阔

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
育，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五七》，原文：师儒专选英豪用，敎育当资保傅才

晢育

拼音五行释意
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晢，来源于韩驹的《宋诗》《上赵倅生辰诗》，原文：维城流雅咏，戏彩晢民讴

彦育

拼音五行释意
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
彦，来源于张耒的《宋诗》《闻苏先生除校书郎喜而为诗并招王子中》，原文：嗣皇继明登俊彦，诏遣仇书天禄阁

育专

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
育专，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五七》，原文：师儒专选英豪用，敎育当资保傅才

育卓

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
卓zhuó, zhuō火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
育，来源于吴潜的《宋诗》《小至三诗呈景回制干并简同官 其二》，原文：莫嫌一点稚阳微，化育工夫自此推

凡育

拼音五行释意
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
凡育，来源于韩淲的《宋诗》《送十瓜十梅易十竹于郑一》，原文：芳华春育岂凡同，苦节冬藏惟劲独

良育

拼音五行释意
良liáng, liǎng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
良育，来源于苏泂的《宋诗》《春日独居感怀》，原文：从人窃余沥，俯育良已难

育初

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
育初，来源于杨冠卿的《宋诗》《癸丑生朝舟行有感》，原文：悬弧初度日，鞠育念劬劳

育楦

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
育，来源于俞德邻的《宋诗》《后哀哉行》，原文：干坤等覆持，圣明均喣育

京育

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
京育，来源于李廌的《宋诗》《卢巖》，原文：种德如古人，养育达周京

辑育

拼音五行释意
辑jí金逻辑思维缜密，擅长思考。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
辑，来源于刘跂的《宋诗》《重寄》，原文：辑睦乖迕情，牢不见隙纤

育纪

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纪jì, jǐ木指遵守纪律，严以律己。
国学点评
育纪，来源于谢薖的《宋诗》《饮酒示坐客》，原文：劬劳母氏生育我，造化小儿经纪之

育伽

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
育伽，来源于洪咨夔的《宋诗》《又塔院》，原文：僧伽传法处，阿育放光时

育皙

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
国学点评
育，来源于张国宾的《元曲》《薛仁贵荣归故里・鲍老儿》，原文：全不想养育的深恩义

笈育

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
笈，来源于陆游的《宋诗》《杂兴六首 其二》，原文：诗囊负童背，药笈挂驴鞍

育瑄

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
育，来源于宋真宗的《宋诗》《赐知贡举钱惟演》，原文：伫伸衡鉴裁深念，允协菁莪乐育诗

些育

拼音五行释意
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
些，来源于晁补之的《宋诗》《桂浆》，原文：淮南归来些，憭栗令人愁

纮育

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
纮，来源于方一夔的《宋诗》《偶阅渊明开岁古诗因和其韵》，原文：廓落八纮内，俛仰吾何求

育佶

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
育，来源于王迈的《宋诗》《送张能父天定赴瑞州教二首 其一》，原文：英才需教育，远业立镃基

融育

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
融育，来源于刘敞的《宋诗》《舍弟及杨十七尊兄同年登科贺彦文》，原文：结绶轻萧育，忘年似孔融

育煊

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
煊xuān火形容名声很大，声势很盛，温暖，光明，用作人名意指名声卓著、有名、闻名遐迩之义。
国学点评
育，来源于周紫芝的《宋诗》《洗马行和关子东韵》，原文：不须天育骠骑种，云雾晦冥方降精

淮育

拼音五行释意
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淮育，来源于米芾的《宋诗》《中秋登海岱楼作》，原文：目穷淮海两如银，万道虹光育蚌珍

育芨

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《大观祀社稷九首 迎神用《宁安》。 其二》，原文：〔太簇角二奏〕惟谷之神，函育无穷

智能宝宝起名

姓名测试打分网由唐叔创办，凭借卓越的信誉和客户满意度享有盛誉，大多数顾客都是通过口碑推荐而来。唐叔是上海交大的知名才子，拥有超过30年的起名经验，并在少年时期开始深入研究国学经典，对风水命理、五行八卦、哲学和佛学造诣深厚。他同时也是周易领域的资深专家，引领中英文结合起名的潮流。在线智能起名服务会综合考虑出生时间和个人信息，全面评估名称的形、音、义，并充分考虑五行八卦、三才五格、星座等因素，参考经典著作如《诗经》、《楚辞》、《论语》以及唐诗宋词等为您提供满意的名字选择。

性别
出生时间
字数
《用户协议》

起名字-名顺起名馆热门文章宝宝取名专家取名

名顺智能起名至今共有

0

名宝宝起到了好吉祥好名

立即起名智能宝贝起名-名顺起名馆

名顺智能测名至今共有

0

名用户测试自己的名字

立即测名智能宝宝测名-名顺起名馆
微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭
微信

咨询专家

微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭