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为什么街道改名字有利于城市发展？

孙橙裳作者：孙橙裳2025-02-02 18:36:47

街道改名是城市发展中常见的一种现象，具有重要意义和深远影响。街道作为城市的重要交通道路，在城市规划和管理中扮演着至关重要的角色。合理的街道命名不仅有利于居民出行、地理定位等方面，还能体现城市的文化底蕴和历史渊源。那么，街道改名究竟有何好处呢？首先，街道名称的规范化能够有效提高城市的形象和文化软实力。其次，优秀的街道命名可以为城市增添独特的地域特色，有利于城市的地标建设和旅游发展。此外，通过街道改名，还可以弘扬城市的文化传统和历史意义，帮助居民更好地了解和认识城市的发展历程。总的来说，街道改名是城市发展中的一项重要举措，其潜在好处和意义不可忽视。

街道改名字有何好处

玟何

拼音五行释意
玟mín,wén水玉的纹理，用于人名意指纯净高洁，美丽纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玟何，来源于戴圣的《礼记》《礼记/聘义》，原文：子贡问于孔子曰：「敢问君子贵玉而贱玟者何也

屹何

拼音五行释意
屹yì土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屹何，来源于陈克的《宋诗》《三品石》，原文：临春结绮今何在，屹立巉巉终不改

桦何

拼音五行释意
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桦，来源于苏轼的《宋诗》《景纯见和复次韵赠之二首 其一》，原文：卷帘堂上檀槽闹，送客林间桦烛香

何本

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
本běn木指不忘初心，牢记本心。
国学点评
何本，来源于杨杰的《宋诗》《元会》，原文：泰平安可象，造化本何言

何馥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
馥fù水馥字的原义是指香气，也引申指香气芬芳的意思，馥字常用于女性名，用作人名意指出众、清新、不凡之义。
国学点评
何馥，来源于姜特立的《宋诗》《应令水墨素馨扇面二首 其一》，原文：清似山栀馥似兰，何人淡墨试毫端

珹何

拼音五行释意
珹chéng木玉名。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于王柏的《宋诗》《畴依 其一九》，原文：何绝之久，何续之易

何麒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
国学点评
何麒，来源于晁说之的《宋诗》《恨契诗》，原文：功成麒麟阁，丹青更何视

何爕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《僖公》》，原文：何以书

暌何

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暌何，来源于曹勋的《宋诗》《和双溪》，原文：何时话暌阔，芒屦入云萝

何汉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汉hàn水气冲霄汉，形容魄力非常大。
国学点评
何汉，来源于林同的《宋诗》《黄香》，原文：如何汉天下，只有一黄香

礴何

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礴何，来源于谢逸的《宋诗》《正觉寺》，原文：何处可盘礴，有寺临江皋

何葆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葆bǎo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
国学点评
何葆，来源于张镃的《宋诗》《同魏茂先潘茂洪泛湖终日》，原文：放船何处芙蓉开，绿幢翠葆从天来

天何

拼音五行释意
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
天何，来源于王迈的《宋诗》《寄同年新涂王宰梦弼》，原文：无何风木悲，天乎余何罪

涛何

拼音五行释意
涛tāo水指大波浪、像波涛的声音，也可形容汹涌澎湃的意思。用作人名意指气势浩瀚、勇于拼搏、刚毅坚定。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涛何，来源于晁补之的《宋诗》《郑彦能求拟江亭诗》，原文：一亭两槛更何有，波涛风雨船前后

彦何

拼音五行释意
彦yàn木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彦何，来源于晁端礼的《宋词》《百宝装・新燕过妆楼》，原文：常爱短李家声，金闺彦士，才高沈谢何刘

檬何

拼音五行释意
檬méng木比喻像柠檬一样自然清新，令人保持清醒。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
檬，来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻折１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

戚何

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戚何，来源于贯休的《唐诗》《听晓角》，原文：如何十万家休戚，只在呜呜咽咽中

恽何

拼音五行释意
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恽何，来源于王安石的《宋诗》《送王介学士知湖州》，原文：吴兴太守美如何，柳恽诗才未足多

何约

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
约yuē,yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
何约，来源于沈说的《宋诗》《寄永堂》，原文：栖迟定何处，约莫过残冬

倩何

拼音五行释意
倩qiàn金:指姿容美好，漂亮的女子；也指请，央求。用作人名意指神态俏丽、漂亮、亭亭玉立之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
倩何，来源于辛弃疾的《宋词》《贺新郎》，原文：自断此生天休问，倩何人、说与乘轩鹤

勋何

拼音五行释意
勋xūn土指特殊的、有意义的功劳。用作人名意指成就、成绩、功绩、功勋卓越之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勋何，来源于陆游的《宋诗》《鼠屡败吾书偶得狸奴捕杀无虚日群鼠几空为赋此诗》，原文：贾勇遂能空鼠穴，策勋何止履胡肠

逵何

拼音五行释意
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逵何，来源于释居简的《宋诗》《雪航》，原文：九逵埃壒点人衣，踏土何如踏浪儿

灏何

拼音五行释意
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
灏何，来源于陆文圭的《宋诗》《赠郑元明术士自言安晚之孙故诗及之》，原文：吾今之年灏相若，布衣落拓何能为

炜何

拼音五行释意
炜wěi火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炜何，来源于刘克庄的《宋诗》《泛西湖》，原文：休沐陪胜饯，轩盖何炜煌

何园

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
国学点评
何园，来源于唐求的《唐诗》《舟行夜泊夔州》，原文：故园何日到，旧友几时逢

何芍

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芍sháo木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
国学点评
何芍，来源于韩世忠的《宋诗》《奉诏讨范汝为过宁德西陂访阮大成》，原文：芍陂曾上孤舟看，何似今朝双眼明

资何

拼音五行释意
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
资何，来源于黄庭坚的《宋诗》《清凉国师真赞》，原文：哲人去矣，资何所参

何珲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珲hún,huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
国学点评
何，来源于释鼎需的《宋诗》《偈二十首 其一七》，原文：物外闲人，何拘何束

何纶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纶lún,guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
国学点评
何纶，来源于曾瑞的《元曲》《中吕・山坡羊自叹》，原文：整干坤，会经纶，奈何不遂风雷信

枫何

拼音五行释意
枫fēng木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫何，来源于方岳的《宋诗》《送史子贯归觐且迎妇也》，原文：江行枫叶几何里，春到梅梢次第花

与何

拼音五行释意
与yǔ,yù,yú土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
与何，来源于王阮的《宋诗》《送沈侍郎二首 其一》，原文：一朝锦水连江水，万里何山与卞山

盛何

拼音五行释意
盛shèng,chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
盛何，来源于周紫芝的《宋诗》《时宰相生日乐府三首 其三》，原文：盛事传观作图画，蕊珠何处求羣仙

重何

拼音五行释意
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
重何，来源于曾几的《宋诗》《重阳》，原文：重阳何必今朝是，从此篱边日访寻

苏何

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏何，来源于王之道的《宋诗》《和陈勉仲四首 其二》，原文：何日清游继大苏，扁舟东去泛西湖

何凡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
何凡，来源于苏过的《宋诗》《湖口人李正臣蓄异石广袤尺余而九峰玲珑老人名之曰壶中九华且以诗纪之命过继作》，原文：至人寓迹尘凡中，杖头挂壶来何从

珵何

拼音五行释意
珵chéng木美玉，比喻品行高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珵，来源于屈原的《楚辞》《离骚》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

何珈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
何珈，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

恒何

拼音五行释意
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恒何，来源于陆贽的《唐诗》《赋得御园芳草》，原文：恒恐韶光晚，何人辨早芳

何睿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
国学点评
何睿，来源于陈造的《宋诗》《行都夜归》，原文：时平睿泽天无外，帝力何曾尔辈知

践何

拼音五行释意
践jiàn火言能践行，指说到做到，诚实可信。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
践何，来源于吴潜的《宋诗》《再用前韵二首 其一》，原文：司寒便合修年谱，凌室何妨践世官

屿何

拼音五行释意
屿yǔ土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屿何，来源于郑侠的《宋诗》《孤屿亭》，原文：如何是孤屿，独立澄明里

何宣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于徐铉的《唐诗》《送吴郎中为宣州推官知泾县》，原文：可怜何水部，今事谢宣城

铮何

拼音五行释意
铮zhēng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
铮何，来源于郭印的《宋诗》《提宫宇文朝议挽辞》，原文：天报良未已，诸孙何铮铮

郁何

拼音五行释意
郁yù水指有文彩；茂盛；香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郁何，来源于李白的《唐诗》《詶崔五郎中》，原文：奈何怀良图，郁悒独愁坐

何珵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珵chéng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：何以致

淬何

拼音五行释意
淬cuì水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淬何，来源于刘敞的《宋诗》《戯作青瓷香球歌》，原文：蟾肪淬刀昆吾石，信手镌花何委曲

勉何

拼音五行释意
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勉何，来源于吕颐浩的《宋诗》《送张德远宣抚川陕二首 其二》，原文：勉力功名扶帝业，临风何用怆离情

槐何

拼音五行释意
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
槐何，来源于无名氏的《宋词》《沁园春》，原文：花帽兰袍，皂鞋槐简，谁似何郎年少才

何薏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
国学点评
何薏，来源于晁补之的《宋诗》《次韵阎仲甫郎中病起二首 其一》，原文：伏波七十老鍪弧，薏苡何曾适病躯

萦何

拼音五行释意
萦yíng木指回旋缠绕。引申为牵挂的意思。用作人名意指重感情、婀娜多姿、有魅力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萦何，来源于李白的《唐诗》《相和歌辞 蜀道难》，原文：青泥何盘盘，百步九折萦巖峦

何泉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
何泉，来源于刘摰的《宋诗》《题齐己草堂》，原文：一曲流泉对草堂，何人与续帐前香

芹何

拼音五行释意
芹qín木芹藻，比喻贡士或才学之士，形容才华横溢，风华正茂。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芹何，来源于李石的《宋诗》《陪韩守刘村看牡丹》，原文：上苑分明有余地，野芹何独溯金门

漫何

拼音五行释意
漫màn水天真烂漫，指思想单纯、活泼可爱，从不做作、虚伪。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
漫何，来源于张耒的《宋诗》《感秋呈宏父兼呈周楚望三首 其三》，原文：操舟将何之，漫浪为西游

何玢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玢bīn,fēn水玉名，也指玉的一种花纹，用作人名意指美玉、美好、通透之义。
国学点评
何玢，来源于皎然的《唐诗》《送穆寂赴举》，原文：劒光既陆离，琼彩何璘玢

何灵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
国学点评
何灵，来源于刘宰的《宋诗》《赛龙谣寄陈倅校书兼呈黄堂》，原文：瓢水英灵亦何在，精诚自与神明会

何菀

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
菀wǎn,yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
国学点评
何菀，来源于释文珦的《宋诗》《寄教西岑》，原文：何时重携手，使此菀结舒

巍何

拼音五行释意
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巍何，来源于蔡襄的《宋诗》《游九鲤湖》，原文：何岭巍峨欲插天，回头人与白云连

沧何

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沧何，来源于齐己的《唐诗》《寄谷山长老》，原文：沧浪万顷三更月，天上何如水底深

追何

拼音五行释意
追zhuī,duī火比喻勇敢追求，意志坚定。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
追何，来源于吕本中的《宋诗》《兵乱后自嬄杂诗 其五》，原文：有司少恩惠，何忍复追呼

芨何

拼音五行释意
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芨，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：131　芨，堇草

何畚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
何畚，来源于韩愈的《唐诗》《嘲鼾睡 二》，原文：何能堙其源，惟有土一畚

何瑄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
何，来源于邵雍的《宋诗》《六十五岁新正自贻》，原文：不行何趑趄，勿药何瞑眩

礼何

拼音五行释意
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礼何，来源于某大德的《唐诗》《赵州和尚将游五台作偈留之（题拟）》，原文：何（《五灯会元》作「无」）处青山不道场，何须策杖礼清凉

何潇

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潇xiāo水指行为举止自然大方，不拘束；也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
国学点评
何潇，来源于韦骧的《宋诗》《又次韵》，原文：酷暑俄惊变潇洒，噪蝉何敢助雄豪

淖何

拼音五行释意
淖nào,chuò,zhuō水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淖何，来源于岳珂的《宋诗》《宵征》，原文：征夫免泥淖，何忍喜天晴

何姿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
姿zī金指面貌，容貌，形态，样子。用作人名意指富有、尊贵、文雅之义。
国学点评
何姿，来源于李商隐的《唐诗》《韩碑》，原文：元和天子神武姿，彼何人哉轩与羲

熹何

拼音五行释意
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
熹，来源于葛胜仲的《宋诗》《次韵良器真意亭探韵》，原文：浩歌归去来，熹微恨晨晖

璂何

拼音五行释意
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璂，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《夏官司马》》，原文：王之皮弁，会五采玉璂，象邸玉笄，王之弁绖，弁而加环绖

莹何

拼音五行释意
莹yíng木本义指光洁像玉的宝石,光洁，透明。用作人名意指珍贵、不染纤尘、聪明有智慧。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莹何，来源于杨万里的《宋诗》《炙蒸餠》，原文：圆莹僧何矮，清松絮尔轻

何峰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峰fēng水登峰造极，比喻学问、成就等达到最高的境界。
国学点评
何峰，来源于奚?的《宋词》《永遇乐》，原文：蹇修何处，秋深湘水，隐约数峰青浅

何珉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
国学点评
何珉，来源于杨万里的《宋诗》《送林谦之司业出为桂路提刑》，原文：雪前何有松，毁中谅非珉

和何

拼音五行释意
和hé,hè,huó,huò,hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
和何，来源于释重显的《宋诗》《春风辞寄武威石秘校》，原文：春风何萧萧，和雨复兼雪

何页

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
国学点评
何，来源于曹组的《宋词》《点绛唇》，原文：故人何处

永何

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
永何，来源于陈观的《宋诗》《天游峰》，原文：琼浆可致胡麻熟，瓢笠何妨为永留

媛何

拼音五行释意
媛yuàn,yuán火指美女，有才能的美女，也指年轻，用作人名意指美德、花容月貌、姿态优美之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媛何，来源于李白的《唐诗》《古风 五十一》，原文：虎口何婉娈，女嬃空婵媛

何萃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
国学点评
何萃，来源于王之道的《宋诗》《赠六安文殊亮老》，原文：何妨萃高人，坐上识吾葆

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于韩偓的《唐诗》《荷花》，原文：何繇见周昉，移入画屏中

何潞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潞lù水比喻像河水一样绵延不息，不停追逐真理与梦想。
国学点评
何潞，来源于高斯得的《宋诗》《宴建宁知府赵尚书乐语》，原文：并游元自从迂叟，将漕何妨拜潞公

何淙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
国学点评
何淙，来源于韩元吉的《宋诗》《李仲镇懒窠》，原文：何时半作分，临流听琤淙

何乔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
乔qiáo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
国学点评
何乔，来源于释文珦的《宋诗》《白日苦短行》，原文：乔松在何许，亦若茫昧然

音何

拼音五行释意
音yīn土一般指有节奏的声，如音乐，弦外之音。也指信息，消息，如音讯。用作人名意指有天赋、多才多艺、能言善道、能辨是非之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
音何，来源于释慧远的《宋诗》《钱知县祈嗣求颂》，原文：幸有观音玉环手，何劳更诵梦熊诗

何栎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何栎，来源于黄公度的《宋诗》《贺郑漕三首 其三》，原文：鼎槐未即登三事，社栎何知托二天

何誉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
何誉，来源于梅尧臣的《宋诗》《欧阳郡太君挽歌二首 其二》，原文：以及成名誉，何尝厌藿藜

何书

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
国学点评
何书，来源于白居易的《唐诗》《送徐州高仆射赴镇》，原文：战将易求何足贵，书生难得始堪荣

何蕋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕋ruǐ木花蕊。植物的生殖器官。有雄、雌之分，雌蕊受雄蕊之粉，结成果实。
国学点评
何蕋，来源于郑侠的《宋诗》《季冬桃花》，原文：如何洞天蕋，开向雪花前

飏何

拼音五行释意
飏yáng木飏（颺）。用作人名意指激情、气概豪迈、有口皆碑之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飏何，来源于梅尧臣的《宋诗》《依韵和王平甫见寄》，原文：飏风何端倪，鼓荡巨浸澜

何琝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琝mín木同“珉1”。似玉的石。
国学点评
何，来源于刘辰翁的《宋词》《宴春台》，原文：奈何堪

何绘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绘huì水绘声绘色，形容叙述或描写生动逼真。比喻写作的文采好，或者口才过人。
国学点评
何绘，来源于朱淑真的《宋诗》《春日行》，原文：东君造化一何工，施青绘紫复匀红

何渝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渝yú水一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。
国学点评
何渝，来源于周孚的《宋诗》《以老骥伏枥志在千里为韵作八小诗赠伯永 其八》，原文：他年渝此约，何面视邑里

婴何

拼音五行释意
婴yīng土指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婴何，来源于戴表元的《宋诗》《南山下行》，原文：不知婴触为何罪，但惜贵贱同所遭

骥何

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骥何，来源于仲并的《宋诗》《送周元特侍郎守宣城》，原文：鹢首明当飞，骥尾何由附

箫何

拼音五行释意
箫xiāo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箫何，来源于陈允平的《宋诗》《虎丘即事》，原文：何处吹箫客，扁舟过洞庭

知何

拼音五行释意
知zhī,zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
知何，来源于刘辰翁的《宋诗》《春景 吹面受和风》，原文：天上知何信，千花一笑中

芷何

拼音五行释意
芷zhǐ木指香草，是草本植物，如白芷；也指清美的香草，如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芷何，来源于叶梦得的《宋词》《永遇乐》，原文：苹芷芳州，故人回首，云海何处

何术

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
术shù,shú,zhú木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
国学点评
何术，来源于韦骧的《宋诗》《寄孙叔康》，原文：从政谩图行幼学，济民何术御凶年

何季

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
何季，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：季孙斯、仲孙何忌帅师堕费

何芦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芦lú木比喻心地像芦苇一样洁白柔软。
国学点评
何芦，来源于赵崇鉘的《宋诗》《壁间韵 其二》，原文：狂歌鬰鬰成何事，一片夕阳芦荻秋

至何

拼音五行释意
至zhì火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
至何，来源于胡寅的《宋诗》《初冬快晴陪宣卿叔夏游石头庵过三生藏穷深极峻遂登上封却下福严最爱廓然亭静憩久之乘兴入后洞置酒云庄榭徘徊方广阁山行崎岖不可以马虽笋舆傲兀小劳尚胜骑从之烦也既归山前之翌日复会于坚伯兄小阁同安赵涧看北山余雪披云映日翠莹珑葱殆难模状因访季父庙令欢饮而罢集记所见成十五绝 其一二》，原文：等是此身俱物化，云何五百至今存

晳何

拼音五行释意
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晳何，来源于刘克庄的《宋诗》《白湖庙二十韵》，原文：束晳何人哉，愚欲补前脩

何雯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
雯wén水比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。
国学点评
何，来源于仇远的《宋词》《如梦令》，原文：何处

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