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张氏道教字辈取名

高辰圣作者：高辰圣2023-01-30 17:01:44

张姓-带教字，张是我国排名第3位的姓；

张氏道教字辈取名

【张】【教】【惜】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
惜xī金舍不得，重视，珍惜，爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
国学点评
教惜，来源于韩淲的《宋诗》《伯皋所藏名妓墨竹逼令题之可谓戏剧》，原文：只是风前犹爱惜，更教月底共徘徊

【张】【教】【择】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
教择，来源于王遂的《宋诗》《送冯卿归无锡 其一》，原文：天欲吾民起困穷，就教自择孰如公

【张】【磐】【教】

拼音五行释意
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
磐，来源于戴复古的《宋诗》《山中即目二首 其二》，原文：茅屋七五聚，沙汀八九磐

【张】【教】【京】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
教京，来源于余谦一的《宋诗》《送陈竹所帅越 其三》，原文：便使丝絇离禁闼，还教牙纛傍天京

【张】【教】【柯】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
国学点评
教柯，来源于洪适的《宋诗》《岁三日插柳》，原文：欲教垂柳匝池台，寻觅长柯处处栽

【张】【教】【初】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
教初，来源于陈师道的《宋诗》《晚兴》，原文：谁初教鲜食，泽竭未能休

【张】【教】【吟】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
吟yín木1、一般指吟咏，诵读，富有作诗的情怀；2、也指叹息，痛苦的声音。用作人名意指有学问、有文化、文笔好、口齿清晰之义。
国学点评
教吟，来源于王禹偁的《宋诗》《送晁监丞赴婺州关市之役》，原文：密排诗景在途中，旋吟新句教儿童

【张】【韧】【教】

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
韧，来源于杨万里的《宋诗》《壬子正月四日后圃行散四首 其三》，原文：旧条老硬新条韧，却向篱根拾落薪

【张】【权】【教】

拼音五行释意
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
权教，来源于曾干曜的《宋词》《丑奴儿・采桑子》，原文：气岸昂昂因权县，厅子叫道，宣教请后，有无限威仪

【张】【教】【茗】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
国学点评
教茗，来源于陈造的《宋诗》《四月望再游西湖十首 其四》，原文：煮茗谭诗有贤子，免教题凤怅空还

【张】【绅】【教】

拼音五行释意
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
绅教，来源于贯休的《唐诗》《上孙使君》，原文：奸回改精魄，礼教书绅带

【张】【教】【云】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
云yún水云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
教云，来源于罗贯中的《元曲》《宋太祖龙虎风云会・仙吕/赏花时》，原文：向千万里展经纶，把狼烟扫尽，直教龙虎会风云

【张】【睿】【教】

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
睿教，来源于蔡襄的《宋诗》《羣玉殿赐宴》，原文：睿藻敦风教，冥搜出化权

【张】【岱】【教】

拼音五行释意
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
岱，来源于薛朋龟的《宋诗》《岱岳篇雪中送华山人东游》，原文：七十二君已绵邈，干坤只今留岱岳

【张】【教】【璋】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
教，来源于无名氏《宦门子弟错立身》的《元曲》《同上》，原文：适蒙台旨，教咱来至

【张】【教】【欢】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
国学点评
教欢，来源于赵彦晖的《元曲》《寄生草・相思病何年尽？姻缘簿甚日了？你看他知轻知重知分晓，不能够》，原文：同行同坐同欢笑，到教我添愁添闷添烦恼

【张】【教】【丁】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
丁dīng,zhēng火丁一卯二，形容做事确实、牢靠，一丝不差。
国学点评
教丁，来源于关汉卿的《元曲》《关张双赴西蜀梦・三煞》，原文：来日教诸葛将二愚男将引，丁宁奏，两行泪才那不断头

【张】【漓】【教】

拼音五行释意
漓lí水比喻品质高雅，像漓水一样清澈纯净。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
漓，来源于许瑶的《唐诗》《题怀素上人草书》，原文：志在新奇无定则，古瘦漓纚半无墨

【张】【教】【臻】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
国学点评
教臻，来源于张栻的《宋诗》《和吴伯承》，原文：傥臻名教乐，何必怀山林

【张】【葭】【教】

拼音五行释意
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
葭教，来源于王十朋的《宋诗》《沈书和诗再用韵》，原文：自媿蒹葭难倚玉，暂教松柏俯同藜

【张】【愉】【教】

拼音五行释意
愉yú,tōu金和悦，快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
愉教，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《地官司徒》》，原文：六曰以俗教安，则民不愉

【张】【谒】【教】

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
谒教，来源于张伯玉的《宋诗》《送花赵提刑》，原文：不敢登门谒樽酒，且教山仆送花来

【张】【圭】【教】

拼音五行释意
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
圭教，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其一七○》，原文：解弄不教圭角露，阿谁参见跛云门

【张】【教】【冉】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
冉rǎn火比喻如旭日冉冉升起一般，朝气蓬勃、精神抖擞。
国学点评
教冉，来源于徐铉的《唐诗》《赋得秋江晚照》，原文：不教行乐倦，冉冉下城楼

【张】【教】【年】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
教年，来源于曹唐的《唐诗》《小游仙诗九十八首 六十八》，原文：一百年中是一春，不教日月辄移轮

【张】【未】【教】

拼音五行释意
未wèi木表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
未教，来源于程的《宋词》《倾杯・倾杯乐》，原文：便折简、浮丘共酌，奈天也、未教酩酊

【张】【教】【航】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
航háng水扬帆起航，比喻开启新征程，勇敢向前。
国学点评
教航，来源于释广闻的《宋诗》《达磨赞 其一》，原文：趁得江头航折苇，听教后面风波起

【张】【教】【曼】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
曼màn水曼妙多姿，比喻女子美丽温柔，身姿优美。
国学点评
教曼，来源于徐积的《宋诗》《和吕秘校 其六》，原文：曼倩若教为近侍，舍人须愧古无毛

【张】【教】【蕋】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蕋ruǐ木花蕊。植物的生殖器官。有雄、雌之分，雌蕊受雄蕊之粉，结成果实。
国学点评
教，来源于关汉卿的《元曲》《状元堂陈母教子・红绣鞋》，原文：教那厮把盏

【张】【勰】【教】

拼音五行释意
勰xié水比喻协力同心，共同努力。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
勰，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：57　谐，辑，协，和也，关关，噰噰，音声和也，勰，燮，和也

【张】【燮】【教】

拼音五行释意
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
燮教，来源于王伯成的《元曲》《李太白贬夜郎・么》，原文：圣朝帝主合兴旺，教这厮横枝儿燮理阴阳

【张】【豫】【教】

拼音五行释意
豫yù土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
豫教，来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》，原文：到如今又蒙相呼，顿教娘心中犹豫

【张】【邕】【教】

拼音五行释意
邕yōng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
邕，来源于方回的《宋诗》《九月五日所乘小骢不起》，原文：瘦骨如山老病骢，圉邕治药竟无功

【张】【教】【廷】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
国学点评
教廷，来源于白居易的《唐诗》《琴曲歌辞 昭君怨》，原文：见疎从道迷图画，知屈那教配虏廷

【张】【欢】【教】

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
欢教，来源于无名氏的《宋词》《贺圣朝》，原文：只听得教坊杂剧欢笑

【张】【教】【寒】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
国学点评
教寒，来源于苏泂的《宋诗》《松桂堂》，原文：魂梦犹能教儿息，九原风节更高寒

【张】【教】【阔】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
教阔，来源于赵蕃的《宋诗》《用韵呈明叔》，原文：江天见处从教阔，松竹栽成不要删

【张】【教】【骋】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
骋chěng火纵横驰骋，形容英勇战斗，所向无敌。
国学点评
教，来源于苏轼的《宋词》《虞美人》，原文：谁教风鉴在尘埃

【张】【教】【奈】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
教奈，来源于赵长卿的《宋词》《浪淘沙》，原文：偏奈天教多阻间，积恨何穷

【张】【铮】【教】

拼音五行释意
铮zhēng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
铮教，来源于白居易的《唐诗》《南园试小乐》，原文：小园斑駮花初发，新乐铮摐教欲成

【张】【教】【锦】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
锦jǐn金如花似锦，形容人生绚丽，前程美好。
国学点评
教锦，来源于郑刚中的《宋诗》《仙人山寨至日》，原文：教罢诸营无一事，锦腰催拍照金釭

【张】【瑚】【教】

拼音五行释意
瑚hú水瑚琏之资，比喻人特别有才能，可以担当大任。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
瑚教，来源于陈允平的《宋诗》《春闺》，原文：黄金络索珊瑚坠，独立春风教白鹇

【张】【教】【玢】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
玢bīn,fēn水玉名，也指玉的一种花纹，用作人名意指美玉、美好、通透之义。
国学点评
教，来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》，原文：文教普旁昭

【张】【若】【教】

拼音五行释意
若ruò,rě木若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
若教，来源于柴望的《宋诗》《苏武》，原文：若教倒数凌烟像，也是当时第一人

【张】【珧】【教】

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
珧，来源于李正民的《宋诗》《送刘子材四明幕官》，原文：时清幕府多余暇，薄采江珧荐豆觞

【张】【教】【湘】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
湘xiāng水湖南省的简称；湘江，纵穿湖南省，流入洞庭湖。用作人名意指热情、善良、心胸广阔、大度之义。
国学点评
教湘，来源于张镃的《宋诗》《七夕池上泛舟四首 其四》，原文：更教红莟肩齐水，要学湘妃晓浴时

【张】【教】【愿】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
愿yuàn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
教愿，来源于黄庭坚的《宋诗》《伤歌行四首 其一》，原文：莫悲归妹无锦绣，但愿教儿和瑟琴

【张】【粹】【教】

拼音五行释意
粹cuì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
粹教，来源于陈淳的《宋诗》《林户求明道堂诗二首 其一》，原文：磨砻须到十分粹，克治全教一味清

【张】【教】【裴】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
裴péi木事裴成锦，指事业成绩裴然，成就锦上添花。
国学点评
教裴，来源于张继先的《宋诗》《翛然元规夜坐酌余德儒所惠酒因成联句》，原文：未及裴君句，惭教乐所知

【张】【嵊】【教】

拼音五行释意
嵊shèng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
嵊，来源于陈端的《唐诗》《以剡牋赠陈待诏》，原文：（见同治九年刊蔡以瑺纂《嵊县志》卷二十八）

【张】【樨】【教】

拼音五行释意
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
樨，来源于赵与仁的《宋词》《相思引》，原文：昨宵风雨，凉到木樨屏

【张】【教】【孜】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
国学点评
教孜，来源于葛琳的《宋诗》《和运使学士浣花亭》，原文：第务广教育，孜孜布仁惠

【张】【教】【博】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
国学点评
教博，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《前腔》，原文：(旦)信他，脱空弄虚，空教你通今博古

【张】【搦】【教】

拼音五行释意
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
搦教，来源于张炎的《宋词》《石州慢》，原文：行行步影，未教背写腰肢，一搦犹立门前雪

【张】【谦】【教】

拼音五行释意
谦qiān木指谦虚、不自满的意思。用作人名意指有修养、温文尔雅、品德高尚之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
谦教，来源于曹松的《唐诗》《望九华寄池阳太守》，原文：造化峰峰异，宜教岳德谦

【张】【旆】【教】

拼音五行释意
旆pèi水泛指旌旗，用于人名意指胜利，辉煌腾达之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
旆教，来源于张继先的《宋诗》《庵居杂咏九首 其一》，原文：人来谩笑无华旆，风雨须教安稳眠

【张】【教】【铮】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
铮zhēng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
教铮，来源于白居易的《唐诗》《南园试小乐》，原文：小园斑駮花初发，新乐铮摐教欲成

【张】【教】【酝】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
教酝，来源于陈棣的《宋诗》《再次韵 其二》，原文：天恐花神漏泄香，故教酝酿待新凉

【张】【钲】【教】

拼音五行释意
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
钲，来源于杨万里的《宋诗》《初离常州夜宿小井清晓放船三首 其一》，原文：一事新来偏可意，梦中闻打放船钲

【张】【礼】【教】

拼音五行释意
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
礼教，来源于苏颋的《唐诗》《扈从凤泉和崔黄门喜恩旨解严罢围之作》，原文：教成提将鼓，礼备植虞旗

【张】【唯】【教】

拼音五行释意
唯wéi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
唯教，来源于宋高宗的《宋诗》《渔父词 其一五》，原文：唯有此，更无居，从教红袖泣前鱼

【张】【哲】【教】

拼音五行释意
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
哲教，来源于杜牧的《唐诗》《过魏文贞公宅》，原文：蟪蛄宁与雪霜期，贤哲难教俗士知

【张】【峻】【教】

拼音五行释意
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
峻教，来源于张孝祥的《宋诗》《偶得四月菊以奉提刑运使 其一》，原文：定自霜台风力峻，故教霜菊暑中开

【张】【瑹】【教】

拼音五行释意
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：修其教，不易其俗

【张】【汉】【教】

拼音五行释意
汉hàn水气冲霄汉，形容魄力非常大。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
汉教，来源于高观国的《宋词》《思佳客》，原文：莫教暗损乘鸾女，汉殿凄凉万古愁

【张】【纾】【教】

拼音五行释意
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纾教，来源于苏过的《宋诗》《清源大夫吴人到官之数月凿池引泉植芙蕖大变晋俗遂忘江湖之想作诗寄题芙蓉亭》，原文：教条自简俗自纾，三尺不犯鞭与蒲

【张】【栗】【教】

拼音五行释意
栗lì木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
栗教，来源于释明辩的《宋诗》《颂古三十二首 其三二》，原文：栗蓬吞得有何难，更教吐出又心酸

【张】【教】【磊】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
教磊，来源于王建的《唐诗》《精衞词》，原文：精衞谁教尔填海，海边石子青磊磊

【张】【教】【仞】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
教仞，来源于许彦先的《宋诗》《南山宣圣庙窃见太守黄公题名有作 其一》，原文：千仞巖巖涌白云，不教紫翠落尘氛

【张】【言】【教】

拼音五行释意
言yán木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
言教，来源于释如珙的《宋诗》《示霞上人》，原文：一大藏教言外荐，十方刹土目前看

【张】【教】【奈】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
教奈，来源于无名氏的《宋词》《锦堂春・锦堂春慢》，原文：百花休恨开晚，奈韶华瞬息，常放教先

【张】【教】【纫】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
国学点评
教纫，来源于顾逢的《宋诗》《赠广淳破衣 其一》，原文：从教粗褐碎，不用一丝纫

【张】【教】【恒】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
国学点评
教恒，来源于宋太宗的《宋诗》《逍遥咏 其一四》，原文：利益恒将正，勿教乱所思

【张】【教】【常】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
教常，来源于元稹的《唐诗》《和李校书新题乐府十二首 缚戎人》，原文：常教孙子学乡音，犹话平时好城阙

【张】【域】【教】

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
域教，来源于张说的《唐诗》《奉和圣制爰因巡省途次旧居应制》，原文：武威棱外域，文教靡中区

【张】【淅】【教】

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淅，来源于孔平仲的《宋诗》《席上劝王八饮》，原文：细雨萧萧风淅淅，冻云倚天如扫墨

【张】【教】【笙】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
教笙，来源于葛胜仲的《宋词》《鹧鸪天》，原文：欢华莫遣笙歌散，归路从教灯影稀

【张】【知】【教】

拼音五行释意
知zhī,zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
知教，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵盖郎中率郭郎中休官二首 其二》，原文：付与儿孙知伏腊，听教鱼鸟逐飞沈

【张】【教】【中】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
中zhōng,zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
国学点评
教中，来源于张谓的《唐诗》《别韦郎中》，原文：不醉郎中桑落酒，教人无奈别离何

【张】【教】【粹】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
粹cuì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
教粹，来源于陈淳的《宋诗》《林户求明道堂诗二首 其一》，原文：磨砻须到十分粹，克治全教一味清

【张】【教】【墨】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
墨mò水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
教墨，来源于夏竦的《宋诗》《奉和御制墨歌》，原文：垂大训，述微言，孔墨之教兮长存

【张】【茜】【教】

拼音五行释意
茜qiàn,xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
茜，来源于董嗣杲的《宋诗》《牵牛花》，原文：香挼茜彩涂姜色，蔓引凉姿入豆丛

【张】【教】【苒】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
苒rǎn木原义为草木茂盛的样子，常见组词荏苒。表时间渐渐流逝，还有轻柔温婉的意思。用作人名意指温柔、美丽女子、温婉贤淑之义。
国学点评
教苒，来源于齐己的《唐诗》《新栽松》，原文：野僧教种法，苒苒出蓬蒿

【张】【教】【闻】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
教闻，来源于李庭的《宋诗》《贺萧致政庆恩拜命》，原文：读书闻道超千古，教子如君有几人

【张】【瑄】【教】

拼音五行释意
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
瑄，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《宁宗郊祀二十九首 降坛用《干安》。》，原文：言瞻瑶坛，迄奉瑄玉

【张】【潇】【教】

拼音五行释意
潇xiāo水指行为举止自然大方，不拘束；也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
潇教，来源于文天祥的《宋诗》《山中自赋》，原文：不必清高逼巢许，祇教潇洒胜由求

【张】【匠】【教】

拼音五行释意
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
匠教，来源于强至的《宋诗》《仙姑马上回见野塘荷花盛开感成短篇》，原文：一等生成劳化匠，独教荣落对熏风

【张】【教】【睨】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
国学点评
教睨，来源于袁说友的《宋诗》《再次韵四首 其四》，原文：山色阴晴远更青，谁教睥睨枕巖扃

【张】【滢】【教】

拼音五行释意
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
滢，来源于贯休的《唐诗》《赠景和尚院》，原文：炭火邕湖滢，山晴紫竹凉

【张】【教】【映】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
映yìng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
教映，来源于毛滂的《宋词》《满庭芳》，原文：玉台畔，未教卸了，留映晚妆新

【张】【挚】【教】

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
挚，来源于彭龟年的《宋诗》《送张少卿知汉州用汉字韵》，原文：惟挚有父风，彼美渊明赞

【张】【涟】【教】

拼音五行释意
涟lián水比喻生活平坦，只有一点点涟漪似的小困难。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
涟教，来源于乔吉的《元曲》《玉箫女两世姻缘・后庭花》，原文：最苦是相思病，极高的离恨天，空教我泪涟涟

【张】【闰】【教】

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
闰，来源于陆游的《宋诗》《十月晦日作》，原文：闰岁风霜晚，衰年日月遒

【张】【阑】【教】

拼音五行释意
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
阑教，来源于释居简的《宋诗》《池上》，原文：水面有风人不见，只教荷气上阑干

【张】【教】【茯】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
国学点评
教茯，来源于折彦质的《宋诗》《全州尹氏观》，原文：未论茯苓能解垢，且教月色满空庭

【张】【蕖】【教】

拼音五行释意
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
蕖教，来源于周南的《宋诗》《同年葛签挽章 其一》，原文：可惜佳城萦蔓草，只教绿水泛红蕖

【张】【教】【融】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
教融，来源于赵师侠的《宋词》《卜算子》，原文：高烛休教照夜寒，媚脸融春艳

【张】【教】【琳】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
教琳，来源于李光的《宋诗》《辛亥中春遂宫祠之请自渔浦转山入离渚宿化城以归道中成鄙句》，原文：门巷旋教开竹迳，姓名初喜挂琳宫

【张】【岿】【教】

拼音五行释意
岿kuī土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
岿，来源于苏颂的《宋诗》《再次前韵》，原文：岿然华屋四开扉，经构初凭佛大威

【张】【教】【湫】

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
湫qiū,jiǎo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
国学点评
教湫，来源于释绍昙的《宋诗》《泉山》，原文：莫教倒岳倾湫去，浸杀茫茫大地人

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